小学生家教辅导技巧？.那么，小学生家教辅导技巧？一起来了解一下吧。
我现在在做初一的家教，给你点经验。首先你自己要买一些配套的练习题，或者参考书。自己在家教前要做好备课工作。还有在给孩子教的时候要耐心一点，毕竟孩子的自尊心重要。课后要给布置适量题目以巩固所学。关键家教还是教平时不会的，所以首先要找到他什么地方不会。
纯手打，望采纳。谢谢。
每个家长都希望给孩子找一个好的家教，这样盲目的找就会进入找家教的一个误区。比如只要名牌学校在职的教师、只要本地没有退休的老师、选择价格越高越好的老师、不管孩子愿不愿意都要给找家教的行为等等。以上家长的做法有时会让孩子感觉有压力，这样就无法发挥请家教的作用。
需要有时间和孩子谈心
上课的时候要让孩子在玩中学。也就是说不给他们太大的压力，要给他讲着笑话学，这样他也会爱上学习的！
不能发脾气。
不要每天布置作业，只是布置重要得不能再重要的作业，有必要的话给他带本书来，规定2星期的时间让他看完，并让他告诉你，这本书中写的什么，作家为什么要这样写，这本书写了作者的什么思想感情，看了这本书我们应该怎么样做````
我是个小学生，我想我是最知道小学生心里怎么想的，所以，我希望你照着我的方法做做，我想会有效的！
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下面是我一位做家教的教师朋友写的，给家长的一份建议，请仔细看看，让你了解家教的内涵，应该对你有所帮助：希望能真正的帮助到你！
我做家教，与其他老师不同，每教完一名学生，我都要为孩子家长写一些家教建议。当然利用暑假期间做家教可以挣到些钱，但我的目的并不止为钱，我心中有着浓厚的对教育的爱。这种动力要远比金钱大得多，它可以让你“食之甘味，睡之安寝”；能让你快乐地与学生在一起，你不会感觉到苦与累；能让你收获得知识比你所教的还要多！那些给家长的建议可以说是我对我家教思想的总结。下面附一篇结课后给一名家长写的建议：
“经过二十来天与圆圆和您一家人的接触，我对你的家庭环境及圆圆已有了大致的了解。这个了解只是从一名教师的眼光去看的，至于其他，没有。您家在哪儿，我可能很快就会忘记，除非还有需要我的时候。一名教师的责任心驱使我不得不给您写这些内容，否则这段时间的工作就难画一圆满的句号，因为这是我家教这篇剧本的尾声。不管别的家教怎么样，尽管我能力有限，但我对孩子以爱，用心来教，我也一直倡导孩子用心来学。因此，我每教过一名孩子，我都会有许多独特的体会，都有一种‘不舍’的感觉。
一进您的家给我的感觉便是文化底蕴很浓。这不在于室内贴有多少名画，书房摆有多少图书，那些也许只是皮囊而已。言谈举止都落落大方，行为处事都稳重理智足以证明。相信您一家人‘人缘’一定非常好。这些对孩子来说都是良好的教育。要比单纯的‘说教’要强百倍。
圆圆深受其益，她不仅有很高的智商，情商也相当高：她很有气质，待人接物彬彬有礼；考虑问题思路清晰，善于表述，做事有条理。在学习过程中，我讲解过的，她基本都能领会，这表现在：她能在思考过后，能用自己的语言，以自己的方式复述出来。有时看着她好像没在听，却已记在了心里，哈，当然有时确实是没有听。如果只有优点，只说优点，那我也就不必浪费那么多口舌了。我之所以说这些优点，是想让它起到抛砖引玉的作用，让您能发现更多不同方面的优点，以免在说出缺点后，而忽视了优点的存在。
圆圆有较强的独立性，不愿受太多的束缚制约，内心隐约有反抗性，但掩饰得很好，不细心观察，察觉不到。她目前还不能很好地处理学与玩的关系，导致有许多时候学习与玩混在了一起，学也学不太好，玩也玩不痛快。这个问题当然是许多孩子身上都存在的，要慢慢加以引导改正，不可急于求成。还有，就是她前劲有余，但恐后劲不足。因为她现在学习虽有动力，但不是内在的，而是来自于家庭，来自于父母；虽然对学习说不上厌烦，但也不能说对学习感兴趣，没有明确的目标或称为理想。在这里，我想提四点建议（当时时间太仓促了，中午还没有写完，1点钟就要送过去，因为她一家下午有事不在家，她妈妈打电话临时通知的我，不然也能写得更合情理些。只写了三条，希望孩子家长能在这里看到第四条，我不可能再把我送人的东西要回来再加以修改，只得在这里改一下。）
一、引导孩子树立起学习的目标。
二、多沟通、交流，做孩子的知心朋友。沟通、交流，应以爱为基础，以尊重为前提，以利于双方为目的而进行。而沟通、交流让孩子体会到的正是爱与尊重。只有这样，才可以让孩子真正体会到父母给予她的浓厚的爱；父母也可洞察孩子的心声，给予孩子正确的建议与指导，孩子才能真心的言听计从。
三、多鼓励表扬其‘努力’，批评要客观。每个孩子都有积极向上的一面，圆圆更有，作为父母，我们要多发现孩子的努力、积极向上的一面，并及时予以肯定、鼓励与表扬，而不应该‘鸡蛋里挑骨头’似的，给予更严格的检查，发现孩子的一些小错误就将其扩大化，并联而想之，给以严厉的指责与批评。对孩子的过失与错误，我们的批评评价要做到客观，千万不要夸大。如果经常这样做，她会失去安全感，她在做作业时，就想到了做不好要挨批评指责，那样精神就会处于一种惶恐紧张的状态，越是重要的测试，这种惶恐紧张感就越强烈，这样她又怎么能专心去审题、做题？出错其实应在情理之中，但表现出来的也许就是大人所说的‘粗心大意’——‘错的题都会做’，但实是‘用不下心’去，而病根在于我们没有给他一个‘安全’的环境氛围。如果经常这样做还会造成心理不平衡，并产生逆反心理。道理很简单，她积极努力不但没能得到及时的肯定与表扬，在努力中犯的错，却遭到了指责与批评，这样在家长心中可能是为了让孩子更‘完美’，让孩子不要满足于‘现状’，孰不知这种对于孩子来说‘求全责备’的说教，会使孩子感觉‘受累不讨好’。长此，她很可能失去动力不愿再受这种“累”。
四、监督减少，培养自律。作为父母，在教育培养孩子的过程中，当然需要对孩子进行监督，必定父母承担着孩子监护人的责任吗！但是这种监督，随着孩子生理和心理年龄的由小变大，监督也应逐渐放宽。毕竟孩子终有一天要离开父母独立面对生活，毕竟我们不可能也不能照顾她一辈子。就圆圆的情况来讲，不应再关注（这里提到的“关注”与上面的“关怀”是有区别的：“关怀”承载的是地孩子的爱与关心；而“关注”则传达的是“不信任、不放心”）到孩子的每一个细节、并“指手划脚”。她已具备了基本的“是非观”与“荣辱观”，许多时候，我们大人不提醒，她也会“自觉”，并在今后生活中改正。当然，我们大人比较客观地指出来，也不至于产生什么不良后果；而如果是加上感情色彩的指责，那很容易使孩子产生逆反心理。本来可以做得更好的事，她却可能有意不做那么好，甚至故意做差一些。
因此，我建议您作为家长，可以帮孩子制定阶段性计划，并对孩子进行阶段性的评价并提出指导性的建议。这样，孩子可在一个较宽松氛围中学习，有更多自由发挥的空间，更有利于其创造性思维的发展，也更有利于今后让其能独立面对生活。
以上只是个人的一些拙见，时间仓促，难免有失语与偏颇，望阅者能选择汲取，更希望能批评指正。
以上就是小学生家教辅导技巧的全部内容，.。
