小学千人指标？根据查询江西省教育局得知，小学、初中学校千人学位数分别不低于80座，所以江西省小学千人学位数标准是80座。江西，简称赣，中国23个省之一，省会南昌。江西位于中国东南部，长江中下游南岸，属于华东地区，东邻浙江、那么，小学千人指标？一起来了解一下吧。
中小学的服务对象一般是针对一个居住区，3-5万人。所以第一步，如果你的规划范围人口（人口根据建筑面积测算）大于一个居住区，先划分居住区。
划分好居住区之后，确定每个居住区的人口。根据千人指标（学生数/千人口），计算出每个居住区内有多少学生数。根据中小学每班的人数（一般小学45生/班，初中50生/班），确定需要的班级数，一般应向6或者3的整数倍取整，因为每个年级的班级数默认是一样的。
确定位置。一般小学服务半径500-800米，中学服务半径1000米，服务半径应尽可能覆盖居住区。
以上所提到的相关数据应以国家规范为准，很多地方有自己的规定，则以地方规定为准。
=w=我真是活雷锋，没有分还回答了这么多。
80座。根据查询江西省教育局得知，小学、初中学校千人学位数分别不低于80座，所以江西省小学千人学位数标准是80座。江西，简称赣，中国23个省之一，省会南昌。江西位于中国东南部，长江中下游南岸，属于华东地区，东邻浙江、福建；南连广东；西靠湖南；北毗湖北、安徽而共接长江。
居住区公共服务设施的控制标准，以“千人指标”为主，同时对照公共服务设施应占住宅建筑面积的比重，对于新建居住区商业服务设施的规划控制标准，可采用“千户指标”。千人指标，即每千居民拥有各项公共服务设施的建筑面积和用地面积。千人指标是以每千居民为单位根据公共建筑的不同性质而采用不同的计算建筑面积和用地面积的。例如幼托、中小学、饭店、食堂等以每千人多少座位来计算，而门诊所按每千人每日就诊人次为定额单位，商业则按每千人售货员岗位为计算单位计算，然后折合成每千人建筑面积和用地面积。一些与居住生活密切相关的基层公共服务设施，因受其本身的最小规模和合理的服务半径的制约，有时需反过来从公共服务设施自身的最小容量、规模及合理的服务半径来确定服务的人数或户数。采用千人指标的计算方法便于规划定点、定面积和分级配套，不足之处是按人口定量，弹性较小，且因此计算的总面积受每户平均人口增减的影响较大。《城市居住区规划设计规范》GB50180－93中对各类公共服务设施用地千人控制指标进行了明确的规定。 公共服务设施的面积也可以根据它占住宅建筑面积的比重来计算，这一比重是商业部门采用的控制商业服务设施规模的方法，便于控制商业服务网点的总面积和总投资。
这个要看你的居住区有多少人和面积~
公建面积是与人口规模相适应的 有个千人指标你参考一下：居住区教育建筑的指标是建筑面积600~1200平方米每千人，用地面积1000~2400平方米每千人，
这个应该包括了托幼和小学，你就算算你规划的方案出来住多少人，具体各有多少你看着分一下呗，具体的话我现在也没找到哪里有明确的规定
一般托幼做8班到12班 ，小学做12到24班，然后对着查规范 面积就出来了 呵呵
【答案】：A
《城市居住区规划设计标准》（GB 50180—2018）第2.0.9条规定，与居住区分级相对应，各级生活圈和居住街坊配套建设生活服务设施总称为配套设施。其中包括城市公共管理与公共服务设施（A）、商业服务业设施（B）、市政公用设施（U）、交通场站（S4），也包括居住用地内服务设施（服务五分钟生活圈范围、用地性质为居住用地社区服务设施，以及服务居住街坊、用地性质为住宅用地便民服务设施）。十五分钟生活圈居住区、十分钟生活圈居住区配套设施包括初中、小学；第5.0.3条规定，居住区配套设施配建水平应以每千居民所需建筑和用地面积（简称千人指标）作为控制指标，由于它是一个包含了多种影响因素综合性指标，因此具有总体控制作用。
C项，居住小区核心概念是按照配套设施服务半径和城市干路网间距，综合确定居住小区用地规模和人口规模，对应一定人口规模配建一套生活服务设施。服务半径是检验公共设施分布合理与否指标之一，它确定应是科学，而不是随意或是机械。
D项，根据《城市居住区规划设计标准》（GB 50180—2018）第5.0.4条规定，物业管理用房是针对居住开发建设项目而配置，按照国家相关要求，本标准建议宜按照不低于物业总建筑面积2‰配置物业管理用房。
以上就是小学千人指标的全部内容，千人指标，即每千居民拥有各项公共服务设施的建筑面积和用地面积。千人指标是以每千居民为单位根据公共建筑的不同性质而采用不同的计算建筑面积和用地面积的。例如幼托、中小学、饭店、食堂等以每千人多少座位来计算。
