二年级数学速算盒子？首先，我们可以通过分解数字的方法来进行加减法计算。例如，对于一个加法式子 8+7，我们可以将 7 分解成 5+2，然后再将 8+5=13，最后再加上 2，即可得到答案 15。同样地，对于减法式子 12-5，那么，二年级数学速算盒子？一起来了解一下吧。
小学二年级是数学初学者的阶段，加减法是重要的数学基础知识。为了帮助小朋友们更好地掌握加减法，我们可以运用一些速算技巧来提高计算效率。
首先，我们可以通过分解数字的方法来进行加减法计算。例如，对于一个加法式子 8+7，我们可以将 7 分解成 5+2，然后再将 8+5=13，最后再加上 2，即可得到答案 15。同样地，对于减法式子 12-5，我们可以将 5 分解成 2+3，然后再将 12-3=9，即可得到答案。
其次，我们可以利用补数的方法进行加减法计算。例如，对于一个加法式子 7+3，我们可以将 3 补成 3+7=10，然后再进行计算，即可得到答案 10。同样地，对于减法式子 10-4，我们可以将 4 补成 4+6=10，然后再进行计算，即可得到答案。
最后，我们可以利用近似数的方法来进行加减法计算。例如，对于一个加法式子 47+32，我们可以将 47 近似为 50，将 32 近似为 30，然后进行计算，即可得到答案 80。同样地，对于减法式子 68-23，我们可以将 68 近似为 70，将 23 近似为 20，然后进行计算，即可得到答案 50。
以上就是小学二年级数学加减法速算技巧的一些方法，希望这些方法能帮助小朋友们更好地掌握加减法，提高计算效率。
（266-7x30）÷（11-7）=56÷4=14（颗），30-14=16（颗）。答：大钢珠14颗，小钢珠16颗。
乘法原理：如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。
加法原理：如果因变量f与自变量(z1,z2,z3…,zn)之间存在直接正比关系并且每个自变量存在相同的质，缺少任何一个自变量因变量f仍然有其意义，则为加法。
扩展资料
数学乘法的速算方法
一、十位数是1的两位数相乘
乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，乘数的个位与被乘数的个位相乘，得数为后积，满十前一。
15×17= 255
15 + 7 = 22
5 × 7 = 35
即：220+35=255
二、个位是1的两位数相乘
方法：十位与十位相乘，得数为前积，十位与十位相加，得数接着写，满十进一，在最后添上1。 例1：
51 × 31 = 1581
50 × 30 = 1500
50 + 30 = 80
1500 + 80 = 1580
回答于 2020-06-19
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关于数学速算的问题有以下技巧：
1.加数“凑整”几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。
2.运用减法性质“凑整”从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。
3.近十、近百、近千的数，计算时可以把接近整十、整百、整千……的数看作整十、整百、整千……的数进行解答。
4.补数法，利用“补数法”，将每个加数加1后凑成20000、2000、200、20进行计算。
5.利用加减法交换律：先加再减的题目也可以做成先减再加。
6.整百数和“零头数”在计算时可以先把题中的数看成两部分：整百数和“零头数”，然后把整百数与整百数相加减，“零头数”与“零头数”相加减。
7.带符号搬家法，当一个计算题只有同一级运算（只有乘除或只有加减运算）又没有括号时，我们可以“带符号搬家”。
8.结合律法
（1）加括号法
①在加减运算中添括号时，括号前是加号，括号里不变号，括号前是减号，括号里要变号。
②在乘除运算中添括号时，括号前是乘号，括号里不变号，括号前是除号，括号里要变号。
（2）去括号法
①在加减运算中去括号时，括号前是加号，去掉括号不变号，括号前是减号，去掉括号要变号（原来括号里的加，现在要变为减；原来是减，现在就要变为加）。
1.计算：（1）24+44+56
（2）53+36+47
解：（1）24+44+56=24+（44+56）
=24+100=124
这样想：因为44+56=100是个整百的数，所以先把它们的和算出来.
（2）53+36+47=53+47+36
=（53+47）+36=100+36=136
这样想：因为53+47=100是个整百的数，所以先把+47带着符号搬家，搬到+36前面；然后再把53+47的和算出来.
2.计算：（1）96+15
（2）52+69
解：（1）96+15=96+（4+11）
=（96+4）+11=100+11=111
这样想：把15分拆成15=4+11，这是因为96+4=100，可凑整先算.
（2）52+69=（21+31）+69
=21+（31+69）=21+100=121
这样想：因为69+31=100，所以把52分拆成21与31之和，再把31+69=100凑整先算.
3.计算：（1）63+18+19
（2）28+28+28
解：（1）63+18+19
=60+2+1+18+19
=60+（2+18）+（1+19）
=60+20+20=100
这样想：将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算.
（2）28+28+28
=（28+2）+（28+2）+（28+2）-6
=30+30+30-6=90-6=84
这样想：因为28+2=30可凑整，但最后要把多加的三个2减去.
二、改变运算顺序：在只有“+”、“-”号的混合算式中，运算顺序可改变
计算：（1）45-18+19
（2）45+18-19
解：（1）45-18+19=45+19-18
=45+（19-18）=45+1=46
这样想：把+19带着符号搬家，搬到-18的前面.然后先算19-18=1.
（2）45+18-19=45+（18-19）
=45-1=44
这样想：加18减19的结果就等于减1.
三、计算等差连续数的和
相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：
1，2，3，4，5，6，7，8，9
1，3，5，7，9
2，4，6，8，10
3，6，9，12，15
4，8，12，16，20等等都是等差连续数.
1.等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数，简记成：
（1）计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9
=5×9中间数是5
=45共9个数
（2）计算：1+3+5+7+9
=5×5中间数是5
=25共有5个数
（3）计算：2+4+6+8+10
=6×5中间数是6
=30共有5个数
（4）计算：3+6+9+12+15
=9×5中间数是9
=45共有5个数
（5）计算：4+8+12+16+20
=12×5中间数是12
=60共有5个数
2.等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半，简记成：
（1）计算：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
=（1+10）×5=11×5=55
共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10.
（2）计算：
3+5+7+9+11+13+15+17
=（3+17）×4=20×4=80
共8个数，个数的一半是4，首数是3，末数是17.
（3）计算：
2+4+6+8+10+12+14+16+18+20
=（2+20）×5=110
共10个数，个数的一半是5，首数是2，末数是20.
四、基准数法
（1）计算：23+20+19+22+18+21
解：仔细观察，各个加数的大小都接近20，所以可以把每个加数先按20相加，然后再把少算的加上，把多算的减去.
23+20+19+22+18+21
=20×6+3+0-1+2-2+1
=120+3=123
6个加数都按20相加，其和=20×6=120.23按20计算就少加了“3”，所以再加上“3”；19按20计算多加了“1”，所以再减去“1”，以此类推.
（2）计算：102+100+99+101+98
解：方法1：仔细观察，可知各个加数都接近100，所以选100为基准数，采用基准数法进行巧算.
102+100+99+101+98
=100×5+2+0-1+1-2=500
方法2：仔细观察，可将5个数重新排列如下：（实际上就是把有的加数带有符号搬家）
102+100+99+101+98
=98+99+100+101+102
=100×5=500
可发现这是一个等差连续数的求和问题，中间数是100，个数是5.
现在很多的学校老师都会用速算盒子来布置数学作业，一些小伙伴之前是用过速算盒子的，但是因为一些原因不在以前的学校了，怎么修改学校信息呢？下面我来为大家讲一讲速算盒子修改学校的方法。
速算盒子改学校教程：
1、打开，在个人中心界面，点击头像或者设置按钮，如下图：
2、进入了个人信息界面，点击学校按钮，如下图：
3、在学校界面，可以重新选择地区，选择学校，如下图：
以上就是二年级数学速算盒子的全部内容，1.计算：（1）24+44+56 （2）53+36+47 解：（1）24+44+56=24+（44+56）=24+100=124 这样想：因为44+56=100是个整百的数。
